又一年教师节即将到来，全国1800多万名教师迎来了属于自己的节日。这是一个表达赞美和感恩的日子，教师们被讴歌、被关注，有桃李芬芳的欣慰，也有这份职业独有的荣光和自豪。

　　其中，一个特殊的群体值得被打上光——青年乡村教师。他们的身份看上去并不是那么耀眼，与很多在大城市里奋斗的同龄人相比，他们的工作也算不上光鲜，可这些人依旧默默坚守在一条条崎岖之路的尽头，扎根在一个个偏远的山村之隅。他们有如满天繁星，每个人都在绘制着自己的青春理想，努力用教育为学生铺平通往更大世界的道路。这些付出不该被忽视，他们的辛劳也应当被看到。

　　人们从坚守大山40余年的张桂梅身上，看到了乡村教师的大爱和付出。教育的本质，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，让温暖与善意一代代接续下去。在中国的广袤大地上，正是无数个像张桂梅一样的青年教师，支撑起乡村孩子的梦想。正在进行的2022“美丽青年乡村教师”寻访活动，就是要让社会看到这些优秀的青年乡村教师，对他们的付出致以敬意。

　　选择做青年“张桂梅”，注定是条充满艰难困苦的道路。其中，可能要数十年如一日地在偏远地区度过艰苦生活，要经历教学资源匮乏的无奈，会为了与思想落后的家长“争取”学生而拉锯，也要面对来自外界的不解。正如此次寻访的一位教师所说，最初，心中的委屈会不由自主地疯狂生长：“为什么要到山区小学来？为什么要选择乡村教师这条路？为什么要因为一份工作连家都顾不上？”

　　可每当看到孩子们脸上清澈的笑容，想起他们充满纯真的关心与温暖，意识到自己的坚守将改变多少人生，帮助多少家庭走出“贫穷旋涡”，“不能走，留下来”就成为无数乡村教师坚定的选择。翻看这些青年乡村教师的教学日常，有太多充满人性光辉的故事让人动容，他们中的很多人，“一脚泥一脚泥地走进学校”时，心里都曾有过迷茫，可看着“一些东西在自己的努力下变得越来越好”，当学生用最稚嫩、单纯的方式“回馈”自己，属于教师的那份满足感便油然而生。于是，他们留了下来，努力用知识之光照亮孩子们前进的路。有时候，乡村教师的幸福就是这么简单，它无关名利，而是来自内心的充实、来自见证学生成长的喜悦。

　　他们的故事，是全国所有乡村教师的缩影。当前，我国社会中最大的发展不平衡，是城乡发展不平衡；最大的发展不充分，是农村发展不充分。乡村教育，是斩断贫困代际传递的重要途径。对大山里的孩子来说，教师就是他们看到外部世界的“望远镜”，是帮助他们树立理想信念、用知识改变命运的“关键人物”。

　　在这个教师节，除了要看到青年“张桂梅们”，捕捉下他们奋斗的姿态，更要了解他们的职业发展处境，倾听一线教师的真实心声，进一步稳固乡村教师“下得去、留得住、教得好”的局面。类似“对乡村教师在职称评聘上实行特殊支持”等政策应被贯彻落实，乡村教师发展通道较为窄化等问题也应当被正视和解决。唯有如此，才不负他们的辛劳付出，使青年乡村教师能无后顾之忧地投入这项伟大的教育事业之中。

　　任冠青