据9月18日媒体报道，近日，毕业于中国社会科学院研究生院的一名硕士研究生送外卖一事，引发热议。这名何同学目前正在重庆江北区从事送外卖工作，在他看来，“硕士”只是一个名称，不觉得有什么特殊含义，“目前找不到更好工作，倒不如先自己养活自己”。

　　硕士送外卖，这件事能够成为新闻引发热议，折射出来人们对于教育的一种误解。教育，从根本意义上说，是为了教育接受者能够获得足够多的知识技能，为自己谋取更好的生活支撑。因此，生活才是人生最大的课题，如何实现学习成果的效能最大化，保障自己在社会中生存下来，是每一个教育接受者都必须认真回答的问题。

　　无论是什么样的学历层次，衣食住行都是一个人最基本的生活需求，无法躲避。何同学从事外卖工作，实现养活自己的目的，这是一种私人属性的就业选择，是一种生活安排上的理性和自由。换句话说，这种选择和学历没有必然的关联，和个人的生活价值观和人生态度有直接的联系。

　　人的能力是多元化的，但是最基本的生存能力是必须具备的。基于此，普通教育和职业教育，都必须保障它的教育对象，在走出校园后，都能够取得在社会中独立生存的能力，无须依赖于他人的施舍。就生存而言，只要能够通过独立的劳动，不管是纯体力还是脑力劳动，

　　对个人产生价值，为社会减轻负担，都是教育的成功。

　　坦率地说，有人对硕士送外卖产生异议，主要是认为硕士研究生教育成本太高，应该能够有比送外卖更好的回报。这样的认识，是对教育目的一种歪曲理解。从生活的意义上说，没有一种教育是浪费的，只要受教育者能够正确认识自己，有序地安排好自己的生活，都是对于教育最好的回报。与之相对，再多的教育经历，如果不能让受教育者从容面对生活，在生活的挑战中迷失了自己，反而会使得当事人的教育经历成为被诟病的理由。这样的教训，难道还少吗？

　　教育的目的，是在保证受教育者获取独立生存能力的前提下，不断提升他们的自我价值认同。而自我价值认同，又是一个动态的调整过程，并没有统一的时间表和尺度标准。比如，何同学现在送外卖，能够解决他的生存问题，他就可以产生自我价值认同。进一步说，他将来可以不送外卖，找到一份新的工作，无论这份工作是不是吻合他的专业，只要做得好，都能为他赢得新的自我价值认同；假使何同学觉得送外卖比较符合他的职业意向，他一直坚持下去，这样的选择也没有问题，只要他自己喜欢。

　　换个角度说，硕士生送外卖其实不应该算是一个新闻，真正的新闻应该是硕士生送不好外卖，那才说明我们的教育真的出现了问题。

　　教育观察员：浙江商业职业技术学院教师朱小峰